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刘彭芝异校轮岗能否再造一所人大附中名医汇

发布时间:2019-10-12 13:05:47 阅读: 来源:奖杯厂家

刘彭芝异校轮岗能否再造一所“人大附中”?

明年起,义务教育校长、教师将有望异校轮岗。据称,教育部

(微博)

将建立“县管校用”制度,由县级教育行政部门会同有关部门,统一管理教师人事关系和聘任交流,使教师由“学校人”变成“系统人”。

依据教育部会同各部委正在研究制定的《关于县(区)域内义务教育学校校长教师交流的若干意见》,教育部将重点推进城乡学校之间,优质学校和薄弱学校之间,乡镇中心小学与村小学校长教师交流。此外,骨干老师和优秀管理干部的交流也在重点推进范围内。

令笔者非常遗憾的是,人民大学附属中学刘彭芝校长恐怕是赶不上异校轮岗。因为根据《意见》的框架,教育部将力争用3至5年时间,先在县(区)域内实现教师、校长交流的制度化和常态化。也就是说,等到北京市义务教育学校校长教师的异校轮岗还不知道“猴年马月”呢。届时,刘彭芝校长想来已经真正的“退休”了。

笔者之所以关注刘彭芝校长,是因为人民大学附属中学所取得的成绩及知名度。正是在她老人家的呕心沥血下,人大附中成为中国公办中学的顶级品牌,甚至连人民大学的学生也调侃自己是“人大附中附属人民大学的学生。”那么,当刘彭芝校长异地轮岗的时候,她能否再创造出第二所“人大附中”呢?

笔者曾经采访过朝阳实验小学校长马芯兰。她的“马芯兰教学法”在国内基础教育界享有盛誉。当年,马芯兰接手朝阳实验小学的时候,朝阳实验小学在当地就是一所基础薄弱校。然而,经过她的手里,朝阳实验小学变成了朝阳区名列前茅的优质学校。几年前,马芯兰老师从朝阳实验小学退了下来,被聘请到新建立的星河湾小学任校长。结果,5年的时间,星河湾小学成为朝阳地面的又一所“重点小学”。由此可见,一名真正优秀的校长不止能使一所学校成为名校,而且能让所任职的每一所学校都能从平凡走向优秀。

当然,教育部即将实行的义务教育校长、教师异校轮岗,目的在于统筹城乡义务教育资源均衡配置,其实质还是出于教育公平化的考虑。当前,教育资源的不均衡、优质教育资源的稀缺,都是社会关注的热点话题。比如,人大附中校长刘彭芝进行办学经验交流时,谈到学校开设了多少门兴趣课程。而在座的一位外地学校校长感慨,自己连教

英语

的教师都找不到。这就是学校与学校的差距,也是校长与校长的差距。

优质教育资源的不均衡,必然导致择校成为热潮,尤其是在义务教育阶段。所谓入园难、幼升小难、小升初难,其难点就是众多学生家长都想将自己的孩子送入人大附中、实验二小等名校。如何实现教育资源的均衡发展,义务教育校长、教师的异校轮岗或许是一个真正的突破口。

当前,中国学生纷纷

留学 (微博)

海外,选择全球优质教育资源是一个重要原因。在众多留学目的地国家中,加拿大以公立教育的均衡发展闻名世界。在加拿大,无论公立小学、公立中学还是公立大学,几乎没有什么优劣之分,也就不存在什么学校排名。加拿大对公立学校的拨款都是一视同仁,所有公立中小学的校长基本是三年一轮岗,轮转到下一所公立学校。需要说明的是,加拿大政府部门每年对于公立学校的拨款金额,根据学校每年的学生人数拨付,每名学生平均投入1万加元。所以,加拿大公立学校校长也不容易,必须通过办好学校保持生源数量,否则有可能坐吃山空。

教育部即将实行的义务教育校长、教师异校轮岗,有些校长、教师“职业化”的味道,那些优秀公立学校的校长、教师难免会有这样那样的想法。其实,无论在哪里当校长、无论在哪里当教师,都是在做教育。教育本身就是“十年树木、百年树人”的事情,教育本来就是“前人种树、后人乘凉”的功德。

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